孩子通过环境 认识到自己是男是女

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  导读: 性别有男女之分,我们理所当然的认为男孩儿应该做男孩应该做的事情,穿适合男孩的的衣服,女孩应该做女孩儿该做的事情, 穿适合女孩的衣服,但是孩子关于男女的认知是怎样的呢?他们的内心活动是怎样的呢?......

性别有男女之分,我们理所当然的认为男孩儿应该做男孩应该做的事情,穿适合男孩的的衣服,女孩应该做女孩儿该做的事情, 穿适合女孩的衣服,但是孩子关于男女的认知是怎样的呢?他们的内心活动是怎样的呢?

1.性别≠阳刚

你可能会很奇怪的发现性别和阳刚不是同一种意义。性别是由性染色体、激素等决定的,而阳刚则是一个人的内心感受。阳刚的决定因素不仅仅取决于生物学,还有很多的影响因子,包括社会对阳刚的认知、家庭、父母甚至是宗教信仰等等。

但是大多数的情况下,不管我们是否认为自己是男性还是女性,阳刚性与我们的性别是一致的。这种认知在我们小的时候就产生了, 孩子们通常可以在2岁或是3岁的时候确定自己是男孩儿还是女孩儿。

2.角色模型

在早期,孩子们对周围的男性和女性是密切关注的,他们通过观察来建立自己的期望。但是孩子们会选择性的吸收大人们的习惯。纽约大学心理学教授给我们指出这样一个例子:一个小男孩儿的妈妈喝咖啡而爸爸喝茶,令教授吃惊的是,当男孩看到有男 士喝咖啡时,他才知道这其中的规则。我们可以得到哪些启发呢?记住孩子在注意发生在周围的事情,如果你想要让孩子知道,男士可以做家务,女士也可以修理东西,那么就用实际行动来告诉他。

3.衣着


到孩子们开始读学前班的时候,他们才知道,衣服有男孩儿和女孩儿之分,他们可能不愿意去跨越这条线。在学前班期间,孩子们关于女孩儿和男孩儿的行为是有很保守的观点的。这是因为他们已经被确认为某种性别,以一种别人认为是正常的行为方式 和大家相处是很重要的。一旦孩子们到了5岁或是6岁,他们就会慢慢的放松自己之前的保守观点,意识到性别与要做的事情是没有关系的。


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